С одной стороны, Вы все правильно говорите. Но, насколько глубоко вы сможете освоить предмет? скажем проходите трудную тему по математике. Можете решать на базовом уровне. Учитель хвалит. Дает задание сложнее, вы не справляетесь. Есть у каждого из нас “потолок”. Необходимо время и труд, чтобы подняться выше. Скажем у вас не получается. Что учитель делает обычно. Оставляет вас в покое и продолжает хвалить за успешное решение базовых заданий. Или начинает ставить вам реальные оценки. Готовы ли вы, получая тройки, продолжить заниматься, чтобы достичь необходимого уровня длля получения 4-ки? вот в чем дело на мой взгляд.

ну а если мне не надо выше. Я буду сдавать базу. Почему за базу нельзя ставить 4-ки и 5-ки. Кому надо пусть себе решают сложные задачи

Но ведь уровни достижений разные, значит и оценки должны быть разными. Беда, на мой взгляд в том, что вы делите оценки на плохие и хорошие. Попробуйте абстрагироваться от этого. Есть оценка уровня достижений. И ВСЕ. Нет ничего плохого в том, что вы достигли уровня 3 по одному предмету, и 5 по другому. Это нормально. Чисто психологически, конечно бы иметь более расширенный диапазон оценок. Скажем, 3,48 приятнее смотрится, чем 3. Но это, чисто на эмоциональном уровне